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2017考試評價國際研討會在上海舉行—新聞—科學網
新高考 在浙江和上海兩地率先實施、美國的SAT出分政策被調整、新加坡擴大大專院校能力導向招生比例 當前世界各國的教育改革正風起雲湧,而教育改革的核心要素之一就是考試評價。由上海市教育考試院主辦的2017考試評價國際研討會昨天在滬舉行,來自中國、美國、新加坡等國的教育專傢聚焦各國的考試評價,共同探討考試評價制度改革的實踐經驗。
在不少與會專傢看來,考試評價是對考生綜合能力的科學考評,與學生的終身發展和高校人才培養息息相關。從 選分 到 選人 的突破,不但是我國新近實施的新高考的一大亮點,也成為越來越多國傢的共識。
高考改革關鍵一步已經邁出
今年被稱為我國的 新高考元年 ,在上海、浙江兩地順利實施 3+3 新高考方案後,新一輪的高考改革還將繼續推進。上海市教育科學研究院科研處處長孫崇文表示,經過三年的醞釀和準備,這次改革的成效初步呈現,從 選分 到 選人 ,改革的關鍵一步已經邁出。
孫崇文提到,自1985年以來,上海一直致力於探索科學遴選英才的教育評價制度,最重要的目標就是 為瞭每一個學生的終身發展 。這次的新高考改革始終以增加高校自主招生權限、擴大考生自主選擇機會為宗旨,高校和考生的主體地位被不斷凸顯。而逐步建立多元多維評價體系,也是為瞭體現全面發展導向,科學評估學生的綜合素質和個性特長。
可以說,從 選拔 到 選擇 、從 選分 到 選人 是新高考最大的亮點之一。過去,高考是為瞭 選拔最好的學生 ,但現在它是 為學校和專業選擇合適的學生,讓學生選擇合適自己的學校和專業 。
類似的理念也影響著新加坡的考試評價制度。新加坡考試與評鑒局評鑒規劃與發展司司長餘立信提到, 全面教育 是新加坡教育的主要方向,提倡社會大眾擴展對 成功 的定義,讓開放的心態改變教育的現狀。據介紹,現在,新加坡的小學一年級不設考試,取而代之的是通過整體評估;為瞭改變傢長的擇校觀,新加坡所有中學開展瞭專長項目;從今年起,大專院校能力導向招生比例從原先的10%增至15%,學生們可以通過展現學業成績以外的才能、興趣爭取學額。 考試隻是學習過程中一個 檢查站 ,而非決定終生的一切。 餘立信說。
考試內容與形式改革是下gps車隊管理一步推進重點
我國的高考新政力圖破除 一考定終身 的應試藩籬,推動和引導基礎教育和高等教育全面實施素質教育,但在實踐中依然受到一些現實因素的制約。孫崇文表示,在新一輪高考改革中,將重點推進考試內容與形式改革,進一步提升人才選拔的科學性和有效性。
他提到,目前分類考試、招生模式已初步形成,但尚未真正把握不同類型高校招生選拔、不同專業人才培養的規律,不少高校在聚焦辦學特色、明確學科專業人才培養目標、選拔符合學校定位的生源等能力方面還有欠缺。而學生真正瞭解興趣、從興趣出發選擇志願的能力還有待加強。
值得關註的是,高考改革對推動基礎教育尤其是高中教育的效應明顯。以同濟大學 苗圃計劃 為代表,一些高校主動將優質學術資源送到高中,推動瞭高中素質教育的實施和研究型課程的開展,並把招生工作融入到瞭人才培養的過程中。
特別聲明:本文轉載僅僅是出於傳播信息的需要,並不意味著代表本網站觀點或證實其內容的真實性;如其他媒體、網站或個人從本網站貨車管理系統轉載使用,須保留本網站註明的 來源 ,並自負版權等法律責任;作者如果不希望被轉載或者聯系轉載稿費等事宜,請與我們接洽。
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新高考 在浙江和上海兩地率先實施、美國的SAT出分政策被調整、新加坡擴大大專院校能力導向招生比例 當前世界各國的教育改革正風起雲湧,而教育改革的核心要素之一就是考試評價。由上海市教育考試院主辦的2017考試評價國際研討會昨天在滬舉行,來自中國、美國、新加坡等國的教育專傢聚焦各國的考試評價,共同探討考試評價制度改革的實踐經驗。
在不少與會專傢看來,考試評價是對考生綜合能力的科學考評,與學生的終身發展和高校人才培養息息相關。從 選分 到 選人 的突破,不但是我國新近實施的新高考的一大亮點,也成為越來越多國傢的共識。
高考改革關鍵一步已經邁出
今年被稱為我國的 新高考元年 ,在上海、浙江兩地順利實施 3+3 新高考方案後,新一輪的高考改革還將繼續推進。上海市教育科學研究院科研處處長孫崇文表示,經過三年的醞釀和準備,這次改革的成效初步呈現,從 選分 到 選人 ,改革的關鍵一步已經邁出。
孫崇文提到,自1985年以來,上海一直致力於探索科學遴選英才的教育評價制度,最重要的目標就是 為瞭每一個學生的終身發展 。這次的新高考改革始終以增加高校自主招生權限、擴大考生自主選擇機會為宗旨,高校和考生的主體地位被不斷凸顯。而逐步建立多元多維評價體系,也是為瞭體現全面發展導向,科學評估學生的綜合素質和個性特長。
可以說,從 選拔 到 選擇 、從 選分 到 選人 是新高考最大的亮點之一。過去,高考是為瞭 選拔最好的學生 ,但現在它是 為學校和專業選擇合適的學生,讓學生選擇合適自己的學校和專業 。
類似的理念也影響著新加坡的考試評價制度。新加坡考試與評鑒局評鑒規劃與發展司司長餘立信提到, 全面教育 是新加坡教育的主要方向,提倡社會大眾擴展對 成功 的定義,讓開放的心態改變教育的現狀。據介紹,現在,新加坡的小學一年級不設考試,取而代之的是通過整體評估;為瞭改變傢長的擇校觀,新加坡所有中學開展瞭專長項目;從今年起,大專院校能力導向招生比例從原先的10%增至15%,學生們可以通過展現學業成績以外的才能、興趣爭取學額。 考試隻是學習過程中一個 檢查站 ,而非決定終生的一切。 餘立信說。
考試內容與形式改革是下gps車隊管理一步推進重點
我國的高考新政力圖破除 一考定終身 的應試藩籬,推動和引導基礎教育和高等教育全面實施素質教育,但在實踐中依然受到一些現實因素的制約。孫崇文表示,在新一輪高考改革中,將重點推進考試內容與形式改革,進一步提升人才選拔的科學性和有效性。
他提到,目前分類考試、招生模式已初步形成,但尚未真正把握不同類型高校招生選拔、不同專業人才培養的規律,不少高校在聚焦辦學特色、明確學科專業人才培養目標、選拔符合學校定位的生源等能力方面還有欠缺。而學生真正瞭解興趣、從興趣出發選擇志願的能力還有待加強。
值得關註的是,高考改革對推動基礎教育尤其是高中教育的效應明顯。以同濟大學 苗圃計劃 為代表,一些高校主動將優質學術資源送到高中,推動瞭高中素質教育的實施和研究型課程的開展,並把招生工作融入到瞭人才培養的過程中。
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